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      武漢市常青第一中學(xué)

      武漢市常青第一中學(xué)
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      地址:武漢市金銀潭大道5號
      電話(huà):027-85874701?? 027-85606421

      學(xué)校地址:武漢市金銀潭大道5號
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      學(xué)校介紹
      2001年2月,經(jīng)市教委、市編委批準,武漢市常青第一中學(xué)成立。創(chuàng )辦于1998年的武漢教育學(xué)院附屬中學(xué)(完全中學(xué))在校部分教師和高中生調入常青一中。當時(shí)校址常青花園四小區(現為武漢市常青樹(shù)實(shí)驗學(xué)校初中部)。

      2002年,學(xué)校按照比照市重點(diǎn)招生,2004年被評為市級示范高中。2012年入選教育部重大課題攻關(guān)項目《普通高中多樣化發(fā)展研究》實(shí)驗學(xué)校,同年被評為武漢市體育藝術(shù)特色高中。2013年2月遷入新校區。2015年3月,被湖北省人民政府教育督導室、湖北省教育廳認定為省級示范中學(xué)。短短的16年辦學(xué)時(shí)間里,常青一中超常發(fā)展,實(shí)現了從一所普通高中到市級示范高中、再到省級示范高中的跨越。學(xué)校辦學(xué)規模為48個(gè)教學(xué)班,現有24個(gè)教學(xué)班,在校學(xué)生1200余人,專(zhuān)任教師117人。

      在市委教育工委、市教育局的直接領(lǐng)導下,秉承“追求卓越,個(gè)性常青”的學(xué)校精神,堅持“欣賞為美,自主發(fā)展”的辦學(xué)理念,確立“個(gè)性因欣賞而彰顯,差異因欣賞而多彩,教育因欣賞而美麗”的育人視角,堅持走內涵發(fā)展之路,初步形成了“美麗常青,活力常青,個(gè)性常青,研究常青”的辦學(xué)特色。

      普通高中優(yōu)質(zhì)多樣化發(fā)展的途徑之一,是國際化辦學(xué)。2012年,根據市局安排,學(xué)校正式引進(jìn)德語(yǔ)課程。幾年來(lái),有不少學(xué)生拿到德語(yǔ)等級證書(shū)。2015年,學(xué)校承辦了由武漢市人民政府主辦的、11個(gè)國際友好城市中學(xué)生來(lái)漢交流學(xué)習項目,這是迄今為止,外國學(xué)生人數最多、時(shí)間最長(cháng)、課程最為豐富的武漢教育國際交流項目,萬(wàn)勇市長(cháng)在2015年國慶招待會(huì )上專(zhuān)門(mén)接見(jiàn)了在學(xué)校學(xué)習的22名國際交流生。2016年,學(xué)校與德國、韓國、英國3所高中結為友好學(xué)校、簽訂合作協(xié)議。2017年發(fā)展了與德國雷馬根中學(xué)交流項目,在市教育局指導下,半年內完成了調研考察、洽談協(xié)議和師生研學(xué)互訪(fǎng),實(shí)現了學(xué)校首批師生出國研學(xué)的目標。2018年,學(xué)校積極開(kāi)展中德伙伴學(xué)校合作交流,圓滿(mǎn)進(jìn)行了與德國雷馬根中學(xué)第二屆師生交流互訪(fǎng)活動(dòng)。2019年,學(xué)校分別與德國林茨市羅伯特科赫學(xué)校、澳大利亞圣詹姆斯學(xué)院結為國際姊妹學(xué)校。德國林茨市市長(cháng)專(zhuān)門(mén)會(huì )見(jiàn)了我校赴德交流師生,中德相關(guān)媒體先后對中德師生的研學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了專(zhuān)題報道。學(xué)校被評為“武漢市首批國際理解教育示范學(xué)校”。

      學(xué)?,F有專(zhuān)任教師117人,省、市、區骨干教師占比超過(guò)60%。其中博士1人,碩士研究生學(xué)歷46人,高級教師50人,市、區學(xué)科帶頭人16人,優(yōu)秀青年教師24人,市、區十佳班主任5人,優(yōu)秀班主任18人。骨干教師人數占專(zhuān)任教師的54%;學(xué)校的10位教研組長(cháng),全部是中青年骨干教師,他們年富力強,肯學(xué)習,勤鉆研,有干勁,是學(xué)校教育教學(xué)的中堅力量。學(xué)?;拘纬闪四挲g結構、學(xué)科結構合理的教師隊伍。

      近年來(lái),學(xué)校通過(guò)公開(kāi)招聘,錄用了一批985、211大學(xué)畢業(yè)的青年教師,改善了教師的年齡結構、學(xué)歷結構。學(xué)校通過(guò)從武漢外校、襄陽(yáng)五中、仙桃中學(xué)等名校引進(jìn)或聘用骨干教師來(lái)校任教,極大地增強了學(xué)校學(xué)科教學(xué)的骨干力量,學(xué)校的社會(huì )美譽(yù)度也得到不斷提升。

      學(xué)校特別重視青年教師的培養,通過(guò)名師工作室、青桐計劃(師徒結對)、崗位練兵等措施推動(dòng)青年教師專(zhuān)業(yè)技能的提高,促進(jìn)教師快速成長(cháng),培養出了一批理念先進(jìn)、經(jīng)驗豐富的教學(xué)能手。例如:黃艷武老師榮獲全國教師技能競賽一等獎;胡利梅老師榮獲全國優(yōu)質(zhì)地理數字資源評選特等獎、武漢市中小學(xué)教師五項技能競賽一等獎;汪琴老師獲國家級賽課二等獎,2017年教師的五項技能競賽中獲得中學(xué)組第一名;段紀學(xué)老師獲湖北省優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎;葉莉老師獲省優(yōu)質(zhì)課競賽二等獎;美術(shù)老師高成方是全國優(yōu)秀輔導教師(美術(shù))、銅版畫(huà)全國一等獎獲得者、華中師范大學(xué)美術(shù)系特聘校外研究生導師。

      學(xué)校較早開(kāi)展普通高中優(yōu)質(zhì)多樣化辦學(xué)實(shí)踐,改變單一的大文大理辦學(xué)格局。針對不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需求,從大文大理、音樂(lè )、美術(shù)、傳媒、體育、招飛等方面搭建了多元化成才的立交橋,實(shí)現了低進(jìn)高出和高進(jìn)優(yōu)出。

      在開(kāi)齊開(kāi)足國家課程的基礎上,學(xué)校構建了“6+1+1”課程體系:“6” 是第一部分,按照學(xué)科安排國家核心課程;第一個(gè)“1”安排學(xué)科拓展課程;第二個(gè)“1”安排自主學(xué)習課程。經(jīng)過(guò)多年探索,逐步建立了具有我校特色的基于學(xué)科核心素養的“STR”課堂教學(xué)模式,為學(xué)生終身發(fā)展奠基。S和T分別代表學(xué)生(student)和教師(teacher)兩大課堂主體,R既表示課堂的研究(research)特色,也表示學(xué)校數據中心為課堂教學(xué)提供的資源(resource)支撐。

      學(xué)校十分注重因材施教,通過(guò)“STR課堂、精準練習、個(gè)性化輔導”的“三位一體”教學(xué)模式抓好教學(xué)落實(shí),提升教學(xué)質(zhì)量。“STR”課堂就是強化教師作為教學(xué)的組織者、引導者、合作者的角色地位,突出學(xué)生的主體性,構建學(xué)習中心課堂。精準練習就是以學(xué)生糾錯本、教師錯題庫、大數據補償練習為載體,使教師的教學(xué)更加精準、學(xué)生的訓練更加高效,進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量和復習備考效率。個(gè)性化輔導就是針對特長(cháng)鮮明的學(xué)生實(shí)施個(gè)性化輔導,制定個(gè)性化的培養方案,實(shí)施近乎“私人定制式”的培養方式,使學(xué)生成為特長(cháng)鮮明的現代公民。

      近年來(lái),常青一中的教學(xué)質(zhì)量突飛猛進(jìn),學(xué)生成才呈現多元化格局,高考成績(jì)節節攀升,引起了社會(huì )的廣泛關(guān)注和好評。學(xué)校為一批重點(diǎn)院校輸送了大批優(yōu)秀畢業(yè)生。近年來(lái),以汪林涵等同學(xué)為代表的優(yōu)秀畢業(yè)生分別被北京郵電大學(xué)、武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、武漢理工大學(xué)、中國地質(zhì)大學(xué)、中南財經(jīng)政法大學(xué)、重慶大學(xué)、廈門(mén)大學(xué)等名校錄取,以常城等同學(xué)為代表的藝體生分別被北京電影學(xué)院、中國傳媒大學(xué)、浙江傳媒大學(xué)、中國美術(shù)院、北京體育大學(xué)等重點(diǎn)院校錄取。目前我校高考一批上線(xiàn)人數突破百人大關(guān),二批率達到87.3%,為實(shí)現辦人民滿(mǎn)意教育而努力奮斗。

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